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PROGRAMA DEL DIPLOMA

Preocupa la escasa formación preuniversitaria

Jue, 07/03/2019 - 8:13pm
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Por Urgente24

Alumnos de colegios públicos de Latinoamérica afirman que mediante el nuevo instrumento de formación desarrollaron el pensamiento crítico e investigación. Fueron evaluados en Costa Rica, Buenos Aires y Peru. Trabajaron investigadores de la Universidad San Andrés.

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El Bachillerato Internacional (IB), organización sin fines de lucro que brinda programas educativos para alumnos de enseñanza primaria y secundaria de manera integral, anunció los resultados sobre la implementación del Programa del Diploma (PD) en colegios públicos en Buenos Aires, Costa Rica y Perú. El Trabajo fue realizado por investigadores de la Universidad de San Andrés.

El estudio analizó respuestas de 1,121 alumnos y el rendimiento en 6,786 exámenes del Programa del Diploma. Se encuestaron nueve colegios (tres en cada país) fueron entrevistados 18 directores de colegio y 27 docentes (tres en cada colegio). También coordinó grupos de análisis con alumnos en cada colegio y se observaron 27 clases (tres en cada colegio). 

Costa Rica

El modelo de implementación del Programa Diploma en colegios públicos de Costa Rica resulta de la colaboración entre los sectores privado y público por medio de la asociación nacional de Colegios del Mundo del IB y el Ministerio de Educación Pública.

En cada colegio público participante del país, algunos alumnos cursan el PD y otros, el currículum nacional. Para conseguir una mayor eficiencia en la implementación, todos los colegios que imparten el PD en Costa Rica ofrecen las mismas asignaturas del programa.

Los alumnos costarricenses destacaron cuatro áreas en las que el PD los prepara mejor: investigación (94%), la universidad (90%), pensamiento crítico (90%) y para la vida (87%).

Buenos Aires

Los alumnos revelaron que las dos principales razones para cursar el Programa del Diploma en colegios públicos son la preparación para la universidad y una educación de mayor calidad.  

En general, los educadores entrevistados manifestaron que enseñar el PD es una experiencia gratificante especialmente debido a la percepción de que los alumnos que toman el PD están más motivados.

Los alumnos argentinos destacaron ciertas áreas para las cuales el PD los prepara mejor: investigación (68%), pensamiento crítico (67%), la universidad (55%) y pensamiento científico (49%).

 Perú

El gobierno peruano estableció los colegios de alto rendimiento (COAR) que implementan el Programa del Diploma a nivel nacional.

Los COAR son supervisados por la Dirección de Educación Básica para Estudiantes con Desempeño Sobresaliente y Alto Rendimiento (DEBEDSAR). Esta organización define el currículum; supervisa el proceso de selección de alumnos, docentes y directores; proporciona todos los materiales y gestiona la capacitación continua de los profesores.

Las áreas destacadas por los alumnos peruanos en las que el PD los prepara mejor son: investigación (89%), pensamiento crítico (83%), trabajo en equipo (74%) y comprensión del mundo (73%).

Conclusiones del estudio

En Buenos Aires y en Costa Rica el PD se implementa en paralelo con el sistema educativo local, algo que puede suponer desafíos para los alumnos y el personal. Por el contrario, en Perú los COAR se crearon como colegios que imparten únicamente el Programa del Diploma y todos los alumnos participan en el programa y los exámenes.

La mayoría de los profesores indicaron que el PD había hecho revivir su pasión por la enseñanza. En los tres países, los educadores están motivados y comprometidos con ser parte del PD.

Esta motivación se debe a las características del programa así como a las oportunidades de trabajar con alumnos motivados. Aunque muchos docentes perciben el PD como más exigente que el currículum nacional, afirmaron tener entusiasmo de perfeccionar sus prácticas de enseñanza.